CREATIVIDAD ~ ETICA ~ EVOLUCION

ESTRUCTURA DEL CURRICULUM

Sinopsis y Ejemplos del Esquema de Curriculum

  Físico Biológico Psicosocial Integración
  Teórico Práctico Teórico Práctico Teórico Práctico Teórico Práctico
Ejemplo Nivel Bajo La naturaleza de la piedra Se hacen herramientas de piedra La naturaleza de los animales y la pesca Se practica la caza y la pesca Cómo se comunican las personas Se practican juegos con el lenguaje Etica evolucionaria a nivel de la conducta PARA TODOS LOS NIVELES

Se practica arte, música, artes plásticas, humanidades y mitos religiosos de cada nivel evolucionario

Ejemplo Nivel Medio Optica de Newton Se fabrican telescopios y microscopios del siglo XVII Anatomía humana del siglo XVII Prácticas de medicina del siglo XVII Etica de Spinoza Organización social y gobierno del siglo XVII Historia de la humanidad y ética evolucionaria intermedia
Ejemplo Nivel Alto Teoría cuántica electrodinámica Láser y holografía Biología molecular del ADN y las proteínas ADN recombinante y bioingeniería genética Teoría cuántica de la mente Transformación creativa aplicada Etica evolucionaria avanzada

Usar este cuadro como una orientación rápida sobre la estructura del Curriculum para Toda la Vida, que se indica totalmente a partir de la pág. Para cada uno de los trece niveles de estudio, las disciplinas físicas y biológicas se indican en la página izquierda y las correspondientes disciplinas psicosociales e integrativas se explican en la página derecha.

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
1.00 3.00 Causa y efecto La palanca El cuerpo humano Cuidado del cuerpo
1.25 3.25 Cubos y cilindros Modificar árboles y ramas Cuerpo animal; mamíferos domésticos pequeños Cómo cuidar una mascota
1.50 3.50 Diferentes piedras y sus piedades Uso de la piedra Plantas comestibles y sus propiedades Colectar plantas comestibles y hongos
1.75 3.75 Tallado de piedras Construir herramientas sencillas de piedra Animales y peces comestibles Cazar y Pescar
2.00 4.00 Tallado de madera y piedra Utilizar herramientas de piedra para modificar cubos y cilindros Preparación y preservación de alimento Limpiar y preparar los peces y los animales que se cazaron, utilizando hueso, madera y piedra
2.25 4.25 Manejo del fuego Uso de piedra y madera para controlar el fuego; uso del fuego para endurecer puntas de lanzas Preparación avanzada de alimento Cocinar verduras, carne y pescado a fuego abierto
2.50 4.50 Manejo y control avanzado del fuego con herramientas de piedra y madera, teoría y diseño Construcción de hachas y cuchillos con mango; tejido de lianas y cuero Curtido elemental de pieles; uso del hueso, lianas y fibra vegetal Desollar animales pescados y conservar la piel; cocina avanzada, preparación de lianas y fibra vegetal
2.75 4.75 El arco y encender fuego Construir arcos y encender fuego Preparación avanzada de alimento; curtido avanzado y trabajos de huesos Cocina avanzada; hacer ropa con pieles de animales; uso de tendones y correas; cacería con perros
3.00 5.00 El uso de barro y arco y flecha; diseño de balsas sencillas Hacer y cocer vasijas de barro y arcilla a fuego abierto; construcción y uso de arco y flecha sencillo Preparación avanzada de alimentos; incluyendo deshidratado, ahumado y cuidado de la salud Cocinar, deshidratar y ahumar con vasijas de barro; preparación y uso de plantas medicinales y cataplasmas
3.25 5.25 Trabajo paleolítico avanzado con cuchillos y hachas de piedra; hacer arco avanzado; trabajo avanzado con barro sin uso de la rueda; balsas grandes Uso de herramientas de piedra para construir otras herramientas de piedra; Construir arcos y flechas avanzados; fuelles y cerámica avanzada; construcción de una balsa como proyecto de grupo Recolectar semillas y plantar plantas comestibles; primeros auxilios básicos Jardinería; Preparar el suelo y cultivar; práctica de primeros auxilios
3.50 5.50 Herramientas neolíticas; construcción de albergues: contabilidad avanzada;como hacer una pequeña canoa con remo Construir herramientas neolíticas simples; uso de marcas y piedras para contar; construir una pequeña canoa y remo Las necesidades biológicas de albergue; construcción de cobertizos y tipis sencillos; ropas para frío extremo; agricultura simple Construcción de tipis y albergues; jardinería; hacer agujas de hueso y parka
3.75 5.75 Cómo construir herramientas neolíticas avanzadas para trabajar piedra y madera; contabilidad más avanzada y números arábigos hasta 10; cómo construir una canoa grande Construir herramientas neolíticas avanzadas; trabajar la madera, carpintería elemental; construir estructuras semipermanentes; sistema de tallado avanzado; construir una canoa grande Cómo hacer botas y mocasines de cuero y fibra vegetal; cómo saber cuándo plantar y cuándo cosechar; cuidado elemental de ovejas y cabras Hacer vestuario de cuero, plantas, y fibra animal; Jardinería avanzada y cría de ganado

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
1.00 3.00 Como comunicarse Intercambio de información Etica de obligación personal Dibujo libre y pintura, canciones sencillas
1.25 3.25 Verificación de información Repetición del mismo mensaje por diferentes medios Verdad y mentira, historias paleolíticas Dibujo libre y pintura, historias paleolíticas, tambores
1.50 3.50 Juegos de información Equipos para enviar y recibir mensajes Ventajas de la cooperación sobre la competencia;historias paleolíticas Canciones, danzas, dibujos, pintura, cuentos
1.75 3.75 Realización de pinturas para la comunicación de información Dibujo de cuentos con pintura Obligaciones de darse a entender Arte libre, cuentos con figuras lineales
2.00 4.00 Cuentos con pintura avanzada Composición de historias con pinturas La ética de separar los hechos de la ficción; cuentos paleolíticos Tallado en madera y pintura libre; historias paleolíticas creadas y dibujadas
2.25 4.25 Símbolos gráficos que representan hechos complejos Juegos de comunicación en equipos y "charadas" utilizando símbolos gráficos La diferencia entre un símbolo y lo que representa; cuentos paleolíticos Dibujo al carbón en cortezas y piedras;símbolos religiosos universales; creación de historias
2.50 4.50 Dibujos gráficos y cuentas avanzada Creación de historias uniendo dibujos gráficos que todos puedan entender Creación de mitos de gente paleolítica Creación de mitos y probarlos
2.75 4.75 Escritura geroglífica y dibujos Crear historias con geroglíficos y dibujos Creación avanzada de mitos de Nativos Americanos y algunas creencias religiosas, símbolos Arte Nativo Americano y lo que expresa; arte libre para lo que valoran los estudiantes
3.00 5.00 Noción de un alfabeto y sonidos de símbolos Uniendo sonidos de símbolos para formar una palabra La religión de los Nativos Americanos y la Etica Evolucionaria Instrumentos de percusión, música, tallado, danza y arte para expresar los sentimientos religiosos
3.25 5.25 Lectura avanzada de cuentos paleolíticos con el tema de la Etica Evolucionaria Escritura de cuentos simples y cuentas con alfabeto, escritura geroglífica o pintura a voluntad La importancia de separar la verdad de la ficción en nuestra escritura para evitar engañar a otros Arte y religión paleolítico reciente; expresión de los estudiantes de sus propios sentimientos de los estudiantes sobre los mismos.
3.50 5.50 Lectura de cuentos e historia de la vida de los primeros neolíticos con el tema de la Etica Evolucionaria Más escritura de cuentos y cuentas usando el alfabeto, escritura geroglífica y pintura a voluntad Análisis sencillo de la cultura y religión neolítica ante la Etica Evolucionaria Arte neolítico y tallado en piedra, estatuillas de barro; expresión propia de los estudiantes
3.75 5.75 Lectura de historias más complejas de la vida neolítica acerca de religión, creatividad y la antigua Jericó y Mesopotamia Más escritura de historias y cuentas usando el alfabeto y escritura geroglífica, pero sin pinturas; mostrar la dificultad para comunicar conceptos numéricos más arriba de 10 Análisis de porque la cultura neolítica avanzó muy lento antes del comienzo de Sumeria; la energía gastada en los ritos religiosos y la corrupta burocracia del clero La flauta, el arpa y la música neolítica posible con ellas; arte y religión neolítica avanzados; autoexpresión en todas las formas del arte

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
4.00 6.00 El concepto de la rueda; fundición de metales de mineral; Hacer un calendario sencillo mediante observaciones astronómicas; contar y usar números arábigos hasta 1000 para hacer calendario, registro de tiempo y otros usos Construcción y uso de un torno de alfarero; Hacer un fuelle avanzado impulsado por rueda con pedal para calentar un horno de carbón, tierra y arcilla; hacer rueca, reloj de sol y telar sencillo. Jardinería avanzada; hacer telas de fibra animal y vegetal; cría avanzada de ovejas y cabras; cocina gourmet con especies y hierbas en horno; hacer refugios permanentes más avanzados de madera y piedra Hilar fibras, tejido sencillo sin telar; cultivo de trigo y maíz; hacer pan con y sin levadura; cruzar ovejas y cabras con las estaciones; amaestrar perros; construir cabañas pequeñas de madera y piedra
4.25 6.25 Metalurgia avanzada; la sierra y su uso; fundir herramientas de bronce, clavos, el cincel y martillo metálicos; Uso avanzado de la rueda y restas y sumas con números arábigos; geometría sencilla Construcción de carros con ruedas; construcción de herramientas de bronce y mostrar cuán inferiores son a las de acero; uso de herramientas de acero en toda construcción; uso de pico, pala y carro para construir pequeños sistemas de irrigación ; mostrar como la geometría sencilla ayuda a la construcción de estos proyectos. Diseño en grupo de un jardín grande irrigado suficiente para la autosuficiencia de 16 personas; tejido y telares avanzados; cría avanzada de animales y cruza selectiva de ovejas y cabras; cuidado de gallinas y ganado Construir y plantar el jardín; cocina avanzada con preservación de alimentos; fermentación para producir alcohol; destilación de alcohol con alambiques de cobre
4.50 6.50 Metalurgia avanzada basada en el bronce y fundición de otros metales similares; identificar minerales semejantes y rocas; tecnología de vidrio sencilla; construcción de una carreta de bueyes con madera, cuero y bronce; multiplicaciones sencillas con números arábigos; geometría más sencilla, triángulos rectos y el círculo; calendario avanzado y registro del tiempo; cómo hacer un sencillo bote con remo y velero Fundición Avanzada y vaciado de bronce y metales similares; hacer y fundir láminas de vidrio; hacer espejos de metal y vidrio; construcción de una carreta de bueyes; mostrar cómo son útiles las geometría y la aritmética; emplear observaciones astronómicas detalladas para hacer un mejor calendario, y mostrar cómo ayudan la aritmética y la geometría; construir un velero y un bote con remo Mostrar cómo usar un arado sencillo y fertilizante para preparar la tierra; cómo hacer fertilizantes de minerales y sustancias orgánicas; cómo cruzar el polen y hacer híbridos de plantas y árboles; cómo emplear técnicas avanzadas de fermentación para producir vino y alcohol; discutir efectos de alcohol como preservativo y droga; almacenamiento y preservación de grano Proyectos avanzados de agricultura y jardinería; hacer ferlitizantes, hacer híbridos de plantas; cultivar cereales y uvas; fermentar para hacer alcohol, destilar alcohol, emplear alcohol como combustible, preservativo y desinfectante; cultivo de levadura y panadería avanzada
4.75 6.75 Aritmética y geometría más avanzadas, división de números, fracciones simples, creación de velero más avanzado, ideas detrás de una carreta de guerra tirada por caballos, el arco compuesto con flechas de punta de metal, como construir una carreta de guerra para dos personas y su relación con la carreta de bueyes; la teoría babilónica del ábaco Mostrar cómo la aritmética y la geometría contribuyen a las siguientes tecnologías aplicadas por grupos. Construcción de un velero más avanzado; construcción de una carretas de guerra utilizando acero, madera y cuero; mostrar que era más difícil usando sólo bronce; construir un arco con flechas con punta de bronce; practicar con el arco hasta hacerse experto y prácticas con la carreta de guerra Domesticación y uso del caballo como máquina biológica, cría y cuidados especiales del caballo, conducta y anatomía del caballo, equipo para el control del caballo y cómo hacerlo Entrenamiento del caballo y uso para la agricultura y tiro de carretas, comparación de velocidad, entrenamiento de caballos para tirar carretas y para montarlos

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
4.00 6.00 Lecturas de historias en términos personales sobre la posible prehistoria del pueblo Sumerio; desarrollo de vocabulario y uso práctico de gramática Escribir cuentos de ficción y actividades personales utilizando sólo el alfabeto; mostrar la ventaja de saber dónde comienza y termina una frase, cómo la puntuación impide los malos entendidos La ética en grandes grupos; como es posible para varios octetos cooperar si tienen en común las mismas reglas y objetivos; cómo las antiguas civilizaciones estaban basadas en la esclavitud regidas por burocracias clericales Los estudiantes formulan reglas y objetivos de conducta cooperativa para realizar proyectos a gran escala, construcciones, sistemas de irrigación para beneficio de cientos de personas
4.25 6.25 Historia realista pero ficticia de la fundación de Sumeria y cómo los sumerios crearon su cultura hasta la invención de la escritura; mostrar cómo la religión y los ritos se hicieron enormemente importantes y cómo controlando los alimentos los sacerdotes controlaron al pueblo los guerreros y al rey Escribir cuentos de ficción y actividades personales; escribir ensayos sobre ética de la conducta; emplear puntuación adecuada para la claridad de las ideas y enseñar puntuación correcta a los estudiantes; analizar éticamente por escrito la historia de Sumeria y mostrar qué podría estar mal La ética de los derechos individuales; mostrar que privar de sus derechos a individuos para beneficiar a grupos mayores daña al grupo que pretende ayudar; mostrar cómo la creatividad es importante para el progreso y cómo la libertad es importante para la creatividad Los alumnos estudian el arte sumerio y tratar de expresar sus propios sentimientos sobre estatuillas de cerámica similares a las sumerias; proyectos de escultura de piedra; reproducción de reliquias y artefactos sumerios
4.50 6.50 Leer una historia sencilla no ficticia de Sumeria; mostrar su sistemas de escritura y contabilidad y notar sus defectos; mostrar cómo el barro como materia prima produjo la escritura cuneiforme; duración de los archivos de arcilla; lectura de reseña completa de los mitos Sumerios incluyendo el jardín de Edén; Gilgamesh y Noé Escribir una historia de Sumeria y su caída; escribir un análisis de sus mitos y lo que significan; escribir sus propios mitos para comunicar las mismas ideas que los mitos Sumerios; escribir una historia creativa de su propia elección Análisis ético del auge y caída de Sumeria, la naturaleza ética de los conquistadores de Sumeria, su fortaleza y debilidad, la debilidad de la teocracia y las aristocracias hereditarias; por qué estos sistemas entrópicos duraron tanto tiempo Síntesis creativa; el arte mayor Sumerio comparado con el de los conquistadores; proyecto de grupo para comunicar el auge y caída de Sumeria mediante música, pintura, escultura y danza
4.75 6.75 Lectura sencilla del universo desde la caída de Sumeria hasta el año 600 a.c. mostrar cuan poco progreso y creatividad hubo hasta entonces; mostrar cómo los arios difundieron la cultura Sumeria a todo el viejo mundo y posiblemente a las Américas; leer ejemplos literarios de cada cultura importante Escribir un análisis ético de cada cultura importante y la razón por la cual no podían superar en forma importante a la cultura sumeria; Interpretar y escribir un análisis de sus trabajos literarios; escribir su propia historia para expresar lo que siente sobre este período de la historia Análisis ético de la religión sumeria y las que le siguieron; mostrar cómo la vitalidad de la ética de las culturas primitivas pueden llevar a la conquista de civilizaciones más adelantadas; mostrar cómo las religiones que buscan recompensas para la conducta ética son destructivas; mostrar cómo fue necesario inventar la moralidad Las formas del arte de Babilonia, Egipto, Creta, China preconfucionista, y la India; hacer sus propias versiones de este estilo de arte; improvisación de música con instrumentos de esos tiempos; Hacer un proyecto de grupo sobre este período de la historia

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
5.00 7.00 La fundición de hierro y aceros simples, forja y herrería de hierro; astronomía y navegación simples; velero avanzado que podría haber cruzado el Atlántico; forjar los hierros necesarios para controlar un caballo en batalla; geometría pre-griega y aritmética con números arábigos, teoría avanzada del ábaco babilónico Fundir mineral, forjar con hierro y un juego completo de tachuelas para caballo más herraduras; forjar espada y lanza de hierro; hacer jarros grandes de barro para almacenas grano, aceite y vino; iniciar como proyecto de grupo la construcción a un año de un velero, mostrar cómo la aritmética y la geometría ayudan en este proyecto; construir un ábaco babilónico Estudio avanzado de la equitación para la guerra , uso del arco compuesto mientras se cabalga, el uso de la lanza y la espada a caballo; reproducción detallada de los mamíferos, alimentación y crianza de mamíferos; procesar la leche en yogurt y queso Manejo del caballo, adiestramiento y equitación, aseo y cuidado del caballo, su herraje y equipamiento, el uso de diferentes frenos, sillas y estribos, reproducción y crianza de mamíferos; comparación de perros, gatos, ovinos, caprinos, vacunos y equinos; queso y yogurt con leche de vaca; extracción de aceite de frutas y nueces; hacer y almacenar vino; entrenamiento físico óptimo del cuerpo humano
5.25 7.25 Continuar con los proyectos del trimestre anterior Continuar con los proyectos del trimestre anterior Continuar con los proyectos del trimestre anterior Continuar con los proyectos del trimestre anterior
5.50 7.50 Metalurgia avanzada, fundir escultura de bronce por el proceso de cera perdida; aleaciones de acero duro, clavos, pernos, tornillos; hacer prensas y catapultas avanzadas; fracciones y decimales, base empírica del teorema de Pitágoras, triángulos rectos, círculos, esferas y paralelepípedos Continuar con el trabajo del velero; hacer fundición de precisión en bronce; hacer cuchillos usando aleaciones de acero duro; hacer clavos, pernos, tornillos, prensas y catapunta; mostrar aplicaciones de matemáticas y geometría a lo anterior Reproducción humana, comparación de la anatomía masculina y femenina; ciclos hormonales, ciclos de la fertilidad, pubertad y emociones, lactancia y alimentación, cuidado de lactantes, patrones normales de crecimiento para niños pequeños Cría avanzada de animales y plantas, extracción de grasas y aceites de vegetales, frutas y semillas; extraer grasa animal de desechos y carne; trabajar en cuidado de niños pequeños de 1 -2 años
5.75 7.75 La geometría y la geometría de Pitágoras, varias demostraciones de su teorema, los sólidos pitagóricos, los armónicos de las cuerdas que vibran y la base física de la música; geometría aplicada a la navegación, astronomía, construcción y agrimensura; tecnología de vidrio, vidrio soplado Construcción de los sólidos de Pitágoras, utilizar varios métodos para construir dodecaedro e icosaedro; construir computadora de navegación; ábaco avanzado; construcción de botellas de vidrio, espejos, espejos parabólicos, terminar velero Salud humana y tradición médica griega, Esculapio e Hipócrates; mente sana en cuerpo sano; cultura física y salud óptima, dieta, ejercicio y salud Jardinería y preparación de alimentos para una salud óptima, plan de ejercicios para salud, fuerza y energía para toda la vida; construcción de un alambique de vidrio; cuidado de lactantes

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
5.00 7.00 La historia de Zaratustra, cómo cambió al pueblo Persa y como éste creó el mayor imperio del mundo hasta ser conquistado por Alejandro; la religión y mitos del Zoroastrismo Análisis de la historia y religión de la antigua Persia; escribir una historia de cómo la historia Persa podría haber sido distinta de ser otra religión Análisis ético de la religión de Zaratustra y su sistema ético, fuerza y debilidad y cómo estaba condenado a fracasar Arte Persa antiguo, arquitectura y música; analizar y reproducir el estilo de acuerdo a sus propios sentimientos sobre esta cultura; hacer en grupo proyectos para expresar la antigua civilización Persa
5.25 7.25 La historia de Confucio, sus técnicas y cómo éstas cambiaron a China; leer y discutir libros de Confucio, y compararlos con la filosofía de Lao Tse; discusión de la interacción del Taoísmo y el confucionismo en China Análisis escritos de cada uno de los libros de Confucio e historias sobre él; análisis acerca de Lao Tse; escribir relatos imaginarios sobre la vida en China; ensayo sobre cómo se siente personalmente acerca de Confucio y Lao Tse Análisis ético del Confucionismo y Taoísmo como sistemas éticos, como formas de conocimiento y la civilización que produjeron; qué estaba correcto, qué estaba mal y predicciones Arte chino antiguo hasta la dinastía Tang, análisis y reproducción del estilo en escultura, pintura y música; como proyecto de grupo emplear el estilo chino para expresar sus propios sentimientos acerca de la cultura clásica China
5.50 7.50 La historia de Buda y sus técnicas y cómo éstas cambiaron a la India y al Oriente; subrayar la naturaleza básicamente ética del budismo y su compasiva tolerancia de los otros; mostrar cómo los budistas se convirtieron en especialistas psicosociales y dejaron de innovar en el mundo natural; comparar con el hinduismo Escribir un ensayo sobre el significado del hinduismo y el budismo y su efecto en usted; cómo el budismo y el hinduismo se relacionan entre sí, cómo se sentiría y actuaría si de pronto se encontrara en una sociedad budista o hindú, dar evidencia a favor y en contra de la reencarnación, qué impacto tienen estas sociedades en el mundo, predicciones hinduismo y budismo considerados según la Etica Evolucionaria y los Ocho Principios Eticos; el impacto histórico y las consecuencias de estas religiones; la ética del sistema de castas; razón del mayor éxito en su exportación del budismo; origen común ario del hinduismo, budismo y zorastrismo. Experimentar en forma directa la meditación budista e hindú y su comparación con la autopoiésis; arte budista e hindú; dibujar mandalas propias; esculpir al estilo budista e hindú; hacer mandalas, aprender a tocar música budista e hindú; danzar; realizar trabajo artístico expresando sus sentimientos respecto al budismo y/o hinduismo
5.75 7.75 Historia antigua Griega hasta Tales; la Ilíada y la Odisea; la historia de Tales y Pitágoras y cómo trazaron parte de las bases de la Civilización Occidental; cómo lo místico y lo racional se reflejan en estos dos hombres; Tales y la ética; Pitágoras y religión Escribir un ensayo sobre la ética de los personajes de la Ilíada y la Odisea, la ética de los personajes míticos y los dioses; la actitud hacia la mujer y su papel en Grecia; inventar un mito al estilo griego La tradición guerrera Aria y como condujo a la cultura Griega, la obsesión con el dominio y la libertad personal,;lo opresivo de una cultura basada en la esclavitud, la extrema especialización militar de Esparta; razón por la cual no basta el amor por la verdad y la inteligencia si no hay amor por los demás Arte geométrico empleando principios griegos y pitagóricos, componer música empleando la teoría Pitagórica de las escalas armónicas; iniciar un proyecto de escultura en estilo griego; música y danzas estilo griego incluyendo el espartano

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
6.00 8.00 La geometría euclidiana utilizando la moderna notación algebraica; introducción al álgebra y su aplicación a la geometría. Uso de la geometría y vectores para navegar contra el viento; dar muchos ejemplos de la aplicación práctica de la geometría en diversos campos; la teoría atómica de la materia de Demócrito; otras teorías griegas del agua, tierra, aire y fuego Emplear la geometría para calcular el tamaño de la tierra, distancias al sol, tamaño del sol; uso de la geometría para construir y uso de una catapulta grande; construir un puente por diseño geométrico, trabajar vidrio haciendo lentes y espejos; iniciar el diseño de un barco que pueda navegar contra el viento; practicar con el barco construido el año pasado Anatomía interna de los vertebrados, peces, ranas, ratas y cerdos; el verdadero papel de cada órgano y lo que Aristóteles y Galeno pensaban al respecto; teorías Griegas de la evolución comparadas con la moderna; señalar lo peligroso de que las autoridades estén equivocadas; el valor de la duda Disección de animales, peces, ranas, ratas, puercos; identificación de todos los órganos y huesos; práctica del procesamiento de carne, envasar y preservación sin refrigerar; continúa la práctica del cuidado de lactantes de un año
6.25 8.25 Continuación del trabajo anterior y continuar con la geometría y ciencia de Arquímedes; uso moderno de notación algebraica e indicar cuan difícil era el trabajo de Arquímedes debido a la notación; teoría de las poleas y espejos parabólicos; demostrar cómo el ábaco resuelve los problemas de notación Construcción de un sistema de poleas y aparejos, construir espejos parabólicos para reunir energía solar calentando agua, obtener un programa de cómo deben alinearse los espejos en función de la hora y fecha en el año; terminar el diseño del barco Resumen detallado de la medicina grecorromana y la versión moderna de estas creencias; guía completa para el uso de hierbas y medicinas en la cura y prevención de enfermedades; taxonomía de las hierbas; repaso de las teorías grecorromanas de la biología Plantar en jardín hierbas medicinales; viajes al campo para recolectar hierbas medicinales; preparar emplastos y medicinas, cómo han sido verificadas por el tiempo y el empleo moderno
6.50 8.50 Continuar con los trabajos de Arquímedes, la escuela de Alejandro y la continuación de las matemáticas griegas, ciencia y tecnología; desarrollo total del álgebra y trigonometría empleando la notación moderna; geometría y trigonometría sólidas, aplicaciones en la navegación, la construcción de lentes El diseño y construcción de bombas de agua; el diseño y construcción de turbinas de vapor; continuar con la fabricación de lentes prácticos; iniciar modificaciones del barco hecho en el quinto año para que navegue contra el viento; continuar con el vidrio soplado Estudio de medicina preventiva; teoría de la infección por gérmenes y cómo la higiene puede prevenirlo (si bien los griegos tenían lentes, nadie descubrió gérmenes por 2000 años), parásitos y sus ciclos, el peligro de comer carne, la importancia de cocinar y el aseo Uso de lentes para estudiar pequeños organismos, examinar parásitos en intestinos de animales, mostrar cómo los gusanos salen de los huevos de las moscas; observación en microscopio para estudiar la parasitología básica
6.75 8.75 Continuación del estudio de la ciencia, tecnología y matemáticas de la escuela de Alejandría Continuación de los temas anteriores; hacer telescopios y microscopios rudimentarios El estudio de la vida microscópica; cómo la falta de un método científico inhibió la práctica médica durante 2000 años; cómo prevenir la difusión de las enfermedades; los virus como organismos submicroscópicos no pudieron ser descubiertos durante 2000 años Estudios de amebas y parásitos principales en el hombre ;los animales como fuente de infección para los humanos; las lombrices parasitarias

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
6.00 8.00 Historia Griega desde Tales hasta la conquista Romana, los Diálogos de Platón, un repaso de Aristóteles, las tragedias griegas y las fábulas de Esopo, la enseñanza ética de Sócrates, el intermedio Macedonio y Alejandro el Grande Representar una obra de Sófocles y una de Eurípides; escribir una crítica de la cultura griega y la razón de su fracaso; escribir una crítica de la vida de Sócrates y si éste debió beber la cicuta; escribir un poema épico sobre Grecia Análisis ético de las enseñanzas de Sócrates, Platón y Aristóteles; demostrar cómo la falta de amor y voluntad de poder obligaron a Grecia a destruirse; considerar que los grandes pensadores griegos nunca tuvieron poder ni estuvieron libres de tiranos excepto al principio Escribir un drama en el estilo de los grandes temas griegos, criticarse mutuamente los dramas, terminar escultura al estilo griego, hacer un proyecto de grupo de arte sobre el significado de Grecia
6.25 8.25 Historia grecorromana desde el inicio de Roma hasta la época de Jesús; análisis de los trabajos de Lucrecio; lo propio de los Romanos y lo que tomaron de los Griegos; ética y teoría del gobierno de los Romanos; cómo una tiranía siempre puede reemplazar a una democracia al prometer quitar a los ricos para dar a los pobres Aprender las raíces griegas y latinas usadas en el inglés y en términos científicos y técnicos, subrayar los sustantivos; el alfabeto griego, breve estudio de la gramática Griega y Romana y su complejidad; mostrar que la gramática inglesa es más sencilla y más práctica; muestre cómo al expandirse el vocabulario la gramática puede simplificarse; escribir un ensayo comparando las culturas de Grecia y Roma Etica sexual y como los Griegos y Romanos la practicaban; placer como fin en sí mismo; la explotación de la mujer, su exclusión de todas las decisiones importantes, la mujer como objeto sexual; la autoridad absoluta del padre; la ley romana y la ética evolucionaria; los sometimientos al estado y los principios éticos Diseñar un edificio con cúpula y abovedado de madera y mampostería, calcular tensiones y mostrar el empleo del arco y la bóveda, tocar música romana y practicar deportes, Hacer por grupo un proyecto de arte sobre el significado de la Roma de Augusto
6.50 8.50 La historia de los judíos; leer todo el Antiguo Testamento, los principios éticos derivables de éste, la mezcla de ética y rituales; la interacción judíos y arios después del cautiverio de Babilonia, la resistencia a la helenización, la conquista por Roma, selección del Talmud Ensayo analizando el Antiguo Testamento como relación histórica y como mito; comparar la Ilíada y la Odisea; Análisis de las leyes judías en términos de su valor ético y su implicación política; ensayo sobre el judaísmo como un sistema ético Análisis ético del Antiguo Testamento; ética personal; las implicaciones higiénicas de muchas leyes judías; mostrar cómo los medios se convirtieron en fines y cómo el ritual destruye la ética; lo destructivo de llegar a especializarse en la propia religión Arte abstracto en la forma de la Menorah y la estrella de David; pinte una obra de arte empleando símbolos judíos para expresar un tema judío, sin incluir formas humanas o animales; música judía y canciones de pascua
6.75 8.75 El Nuevo Testamento y la vida de Jesús, las enseñanzas éticas de Jesús; Jesús como reformador y rabino judío, la deificación de Jesús, las enseñanzas de Jesús con relación a la religión Greco romana Escribir un ensayo sobre Jesús y el significado de su vida y su muerte, ensayo sobre las críticas de Jesús contra la tradición y burocracia judías, ensayo sobre si Jesús pudo estudiar en la India y/o el Tíbet, ensayo sobre las enseñanzas de Jesús y la escuela de Alejandría Análisis ético del Nuevo Testamento, el alto contenido de ética en las enseñanzas de Jesús comparado con su corrupción por San Pablo, la mitificación y deificación de Jesús según la tradición Romana por quienes no lo conocieron, análisis de los evangelios sinópticos mostrando como todos derivan de una fuente común más sencilla Dibujar o pintar una obra mostrando la unificación del judaísmo, las enseñanzas de Jesús y la religión greco romana ( La Capilla Sixtina de Miguel Angel es el mejor modelo); escribir un poema expresando esta síntesis, proyecto artístico de grupo expresando la esencia del cristianismo

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
7.00 9.00 Consolidación de las matemáticas y geometría griegas empleando la notación moderna; química práctica purificando elementos comunes de sus minerales haciendo compuestos químicos tales como ácido sulfúrico, ácido nítrico e hidroclórico, agua regia y pólvora Empleo de la geometría y las matemáticas para diseñar una catedral usando arcos, bóvedas y contrafuertes romanos; extraer elementos de sus minerales; hacer ácidos y compuestos simples, pólvora y pintura, hacer mezclas y cementos, continuar con la modificación del velero Continuar estudio de vida microscópica, protozoos, ácaros, gusanos y otros microrganismos que viven sobre y dentro de los mamíferos; enfermedades que causan y la simbiosis que proporcionan Observación de microrganismos, clasificación en términos modernos; observar el plancton marítimo, esponjas e hidras y observación de sus ciclos de vida
7.25 9.25 Modelos matemáticos de la naturaleza mediante álgebra avanzada, geometría y trigonometría, derivar soluciones a las ecuaciones cuadráticas y cúbicas, navegación avanzada, el compás y la teoría del sextante; geometría avanzada, trigonometría de arcos, cúpulas y bóvedas Obras de mampostería, hacer arcos y bóvedas de piedra; iniciar la construcción de casa pequeña de madera con algo de mampostería; continuar el trabajo con lentes y óptica práctica, hacer un telescopio reflejante grande; hacer un microscopio mejor; hacer compuestos químicos adicionales, ácidos y pinturas, tinturas y cementos, construcción de un astrolabio; Astronomía práctica; terminar modificaciones del velero Sistematización animal; zoología invertebrada; sistemas comparativos de órganos; estructura y función de los órganos, teoría de la célula de la estructura animal Disección y estudio en laboratorio del filo invertebrado en su aspecto evolutivo; experimentos detallados en función de los sistemas de órganos y microhistología
7.50 9.50 Continuación de los modelos de la naturaleza; ecuaciones a la cuarta potencia; modelo heliocéntrico del sistema solar comparado al Ptolomeico; comparación de los barcos viquingos como corsarios rápidos con barcos de vela más aptos para la navegación; preparar viaje al océano por dos semanas, teoría de la alquimia Continúa trabajando con madera y mampostería en la casa; iniciar construcción de reloj preciso de agua; iniciar construcción de telescopio astronómico con instrumentos; preparación de alquimia para elementos y hacer compuestos; los símbolos de la alquimia como arquetipos Continúa la clasificación de los invertebrados para todos los restantes filos principales, especificando funciones orgánicas e histología; mostrar como todos los metazoarios tienen el mismo tipo de células y todos comienzan como un huevo de embrión sencillo unicelular Disección en laboratorio y observación microscópica de los principales filos de invertebrados; tejidos y embriología; transición de especies a vertebrados, tunicados y anfioxos
7.75 9.75 Inicia el estudio de cónicos y geometría analítica; iniciar el estudio de la dinámica de los cuerpos que caen y el péndulo; continúa el estudio de la alquimia mostrando cómo la aceptación de una hipótesis errónea impidió el progreso; considerar medida del tiempo, temperatura y posición Terminar la casa de madera; empleo de relojes y telescopios, iniciar la observación de los movimientos de los planetas y la tierra en relación al sol, y reducir las Leyes de Kepler; hacer el viaje de dos semanas al océano; iniciar la construcción del sexante Continuar la clasificación de invertebrados; comparar con la anatomía de vertebrados más simples; estudiar sus órganos, su fisiología y su función; identificar células comunes en los vertebrados e invertebrados Observación microscópica y disección de vertebrados simples y sus órganos; observación de embriología simple y comparación con la embriología de los invertebrados; disección completa del tiburón

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
7.00 9.00 El Imperio Romano y su interacción con el cristianismo, el desprecio de los grecorromanos por el trabajo manual, el desprecio de los cristianos por el mundo natural; los cristianos gnósticos, el estancamiento y desintegración del Imperio Romano hasta la aparición del Islam Escribir un ensayo especulativo sobre cómo el Imperio Romano podría haber persistido y cómo sería el mundo si hubiese persistido; escribir un ensayo especulativo sobre cómo se habría desarrollado el cristianismo si los gnósticos no hubiesen sido perseguidos La decadencia ética de Roma; burocracia romana; cómo se estableció la burocracia católica; la intolerancia católica para con las ideas diferentes, persecución de herejes; complejo de inferioridad respecto a los conocimientos de los paganos; la destrucción de la Biblioteca de Alejandría; Hypatia Terminación del diseño de la catedral; pintar símbolos cristianos que expresen lo mejor del cristianismo; canto gregoriano en latín luego de estudiar las traducciones; hacer un proyecto de arte expresando el significado de la Iglesia Católica
7.25 9.25 El auge del Islam; leer el Corán; historia antigua de Arabia hasta el siglo VII; relación del Islam con el zoroastrismo, judaísmo, cristianismo y culturas periféricas; el vacío político en el oriente Ensayo acerca de porqué tantos judíos rechazaron el Islam; ensayo acerca de porqué el Islam pudo desarrollarse y expandirse tan rápidamente; ensayo sobre contradicciones éticas dentro del Islam comparadas con el judaísmo y cristianismo El Islam como un sistema cerrado; cómo el Islam induce al fanatismo; su comparación con el cristianismo; porqué el cristianismo es más abierto a pesar de la burocracia de la iglesia; Islam y creatividad; la razón de la decadencia del Islam mientras el cristianismo se levantó Arte abstracto islámico; como la falta de un arte representativo disminuye la creatividad; dibujar diseños abstractos al estilo islámico; mandalas islámicos; pintar arte representativo Islam; comparar con las formas del arte persa y mongólico
7.50 9.50 Los grandes teólogos, San. Agustín, San Gregorio, Averroes, Avicena, Maimónedes, San Anselmo, Abelardo; mostrar la profundidad y amplitud de su visión; la debilidad de tener que defender lo ortodoxo; el sacro Imperio Romano y sus relaciones con el Islam, India y China; Carlomagno y sus sucesores Ensayo sobre las pruebas de la existencia de Dios y los argumentos ontológicos; ensayo sobre el papel humanizador de la iglesia mientras su burocracia decaía; ensayo sobre el celibato eclesiástico y sus implicaciones; escribir sus propias ideas acerca de Dios La dominación de la ideología y burocracia sobre la ética y la verdad; la preservación y distorsión de las enseñanzas de Jesús, el poder fundamental de las enseñanzas de Jesús a pesar de los elementos negativos Comparación del arte religioso bizantino con el Occidental y pintar una síntesis de los dos; pintar una síntesis del arte cristianismo, chino, hindú y musulmán del período; iniciar el estudio del órgano
7.75 9.75 Santo Tomás de Aquino y el auge del Sacro Imperio Romano; la retroalimentación producto del Gran Cisma; la declinación de Bizancio en relación con Occidente nuevamente emergente; Roger Bacon y la aparición de la ciencia; la superioridad de la cultura Islam, India, China y Bizancio Escriba un ensayo sobre la teología de Santo Tomás de Aquino, indicando los errores en sus argumentos; ensayo sobre la ética tomística; el Cisma analizado en términos de teología y burocracia, razón de la importancia que tuvo el Cisma para el progreso de Occidente La relación entre teología racional y matemáticas; la iglesia como árbitro de poder entre estados bárbaros; la autoridad moral de la iglesia en un mundo de fuerza bruta; la catedral como síntesis de la tecnología, arte y religión de Occidente Estudie y haga dibujos detallados de grandes catedrales; hacer el plano para llevar a cabo la construcción de un diseño de catedral; iniciar la construcción en piedra de un modelo a escala de 1:10

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
8.00 10.00 Continuar con el estudio de la geometría analítica; iniciar con la geometría analítica sólida empleando la notación cartesiana; estudio del diseño de relojes, termómetros e instrumentos astronómicos; un estudio de Kepler y sus ideas sobre la naturaleza y la música de las esferas Continuar con el proyecto de la construcción de la mini catedral; hacer un observatorio completo con telescopio, pero según el espíritu de Tycho Brahe haga observaciones para deducir las leyes de Kepler; Hacer un viaje por mar de dos semanas en el velero, discusión sobre como Europa se extendió en el mundo en el siglo 16 Continuar con la comparación anatómica de los vertebrados con los mamíferos y relacionarla con la anatomía de los humanos; mostrar cómo la embriología de todos los vertebrados se sobrepone en ciertas etapas, relacionar con las teorías griegas de la evolución Disecar y estudiar la anatomía, tejido y órganos de los vertebrados; pasar por la sistematización moderna de todos los órdenes principales de mamíferos; estudiar la embriología de grupos afines con microscopio; Disección total del feto de cerdo
8.25 10.25 Las bases tempranas de la revolución científica, el Novum Organum de Bacon, estudios de Boyle, Galileo, las invenciones de Leonardo da Vinci, la noción de "prueba" experimental; terminar geometría analítica y aprender cálculo elemental de variables, los conceptos de límite y los primitivos conceptos de cálculo para explicar las leyes, de Kepler Continuar el proyecto de observación, construir relojes mejorados, terminar el sextante, terminar la mini catedral, estudiar confección de mapas y diversas formas de proyecciones, realizar experimentos para probar las leyes de Boyle, leyes simples de los gases, experimentos para probar la circulación sanguínea Anatomía humana detallada, todos los órganos, tejidos y huesos, estructura gruesa del cerebro, embriología con el feto de cerdo, emplear dibujos anatómicos de Da Vinci y Vesalius más la anatomía de Gray, estos estudios integrados durarán un año Disecar cadáveres humanos femeninos y masculinos; observar tejidos y relacionar con otros mamíferos; mostrar lo similar de todos los órganos de todos los mamíferos; notar lo diferente que es el cerebro humano
8.50 10.50 La síntesis de Newton; estudio completo de principia matemática y la óptica, empleando la notación moderna de Newton y las observaciones de Kepler; derive el cálculo de la necesidad de describir matemáticamente las leyes del movimiento y la gravedad Estudio completo del molino y rueda de agua; predecir la órbita de los planetas utilizando las leyes de Newton y unas pocas observaciones astronómicas, predecir los eclipses solares por efecto de la luna en distintos lugares de interés en la tierra, repetir los experimentos de Newton probando que la luz es un sistema de partículas y que la luz blanca contiene toda la gama del espectro Continuar con los estudios de anatomía humana y embriología Continuar la disección anatómica y los estudios microscópicos; aprender microtécnicas y hacer sus propias láminas
8.75 10.75 Derivar el cálculo hasta el uso de ecuaciones diferenciales simples; derive fórmulas para la óptica y la creación de lentes compuestos; comparar el enfoque de Newton con el de Leibinitz Continuar trabajando en el molino y rueda de agua; construir un telescopio de reflexión según Newton. Hacer un juego de lentes compuestos corregidos cromáticamente para el telescopio ya construido; hacer un telescopio mejorado Continuar los estudios de anatomía humana Continuar el trabajo del trimestre anterior

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
8.00 10.00 Desarrollo del humanismo lo que conduce al Renacimiento y Reforma; los escritos de Erasmo, Lutero y Calvino; el concilio de Trento y el auge de la orden de los Jesuitas; Giordano Bruno, la filosofía de Descartes y un repaso de sus contemporáneos Ensayo sobre las implicaciones éticas de la Reforma; )eran los protestantes menos burocráticos?; discusión mutua de los ensayos en los octetos; ensayo sobre la implicación ética del método científico y la nueva filosofía Síntesis literaria de La Divina comedia de Dante, El Quijote de la Mancha de Cervantes, El Dr. Fausto de Marlowe; la música de Monteverde y Palestina; el arte de El Bosco, Leonardo da Vinci, y Miguel Angel Escribir un poema épico sobre la visión cristiana del infierno; escribir un drama sobre un Don Quijote Moderno; continuar estudiando el órgano y clavicordio; componer y ejecutar música al estilo de Monte verde y Palestina
8.25 10.25 Hobbes, Montaigne y Spinoza; leer la Etica de Spinoza sin analizar las pruebas y ver como éste es un enorme progreso con respecto a la filosofía de Descartes y es el primer tratamiento totalmente racional de la ética en la historia Aplicar la ética de Spinoza para resolver problemas prácticos de ética, política y religión; relacionar la ética de Spinoza con el Cristianismo, Islam y judaísmo; aplicar el modelo de Spinoza para formular un modelo del universo y la evolución; escriba un ensayo sobre el significado de Spinoza Continua la síntesis literaria; lectura crítica de Romeo y Julieta, Otelo y Hamlet de Shakespeare; estudio de la música de Handel; estudio de teoría y composición musical avanzados Continuar el estudio del órgano y del clavicordio; hacer un clavicordio como proyecto de grupo; escribir un último acto de Hamlet en el cuál este vive; tocar música de Handel
8.50 10.50 Los contemporáneos filosóficos de Spinoza, Leibinitz, Locke, Hume sobre la mejora del entendimiento; historia universal 1.000 a.c. hasta 1775 Ensayo sobre la hostilidad contra Spinoza ; un análisis ético de las vidas de Spinoza y Leibinitz; ensayo sobre cómo Europa abrazó el método científico y la filosofía moderna, mientras el resto del mundo no lo hizo La ética de Spinoza, Cristianismo, Judaísmo y el respeto por los derechos humanos; auge de la ideología democrática; el Islam se transforma totalmente entrópico; creencias con observadoras en el resto del mundo; depredaciones de Europa Proyecto de grupo para interpretar La Pasión según San Mateo o San Juan de Bach; en un octeto todos aprenden a tocar el Arte de la Fuga y La Ofrenda musical; cada octeto hace su propia orquestación para El Arte de La Fuga
8.75 10.75 Los derechos humanos y la filosofía del siglo XVIII; Voltaire, Rousseau, Diderot y los Enciclopedistas; la Revolución Americana; la filosofía y los escritos de Thomas Jefferson, el Contrato Social y Los Escritos Federalistas Ensayo sobre Rousseau y el irracionalismo; ensayo sobre el ideal libertario y el compromiso democrático; ensayo sobre los Padres Fundadores y cómo permitieron que continuara la esclavitud; )era perder la revolución y ser ahorcados a una alternativa mejor?; escribir un escenario sobre lo que habría sido si no hubiese habido tolerancia de la esclavitud Continúa la síntesis artística; más estudio del Arte de la Fuga y la música de Mozart; los escritos pesimistas de Jonathan Swift, una interpretación trágica del experimento democrático Componer e interpretar una conclusión del Arte de la Fuga; presentación de una ópera de Mozart elegida por los estudiantes como proyecto de grupo

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
9:00 11.00 Iniciar cálculo avanzado y ecuaciones diferenciales parciales; estudio detallado de las obras de Lagrange y Euler; el cálculo de variables de Newton a Lagrange, teoría elemental de Pascal a Cuchi y LaPlace, aplicaciones en óptica, astronomía y teoría del calor Iniciar construcción de máquina de vapor sencilla, haciendo las piezas con torno de pedal y molinos de agua; comprobar los modelos matemáticos detallados por observaciones astronómicas Concluye estudio de anatomía y embriología humana Concluyen las disecciones y observaciones microscópicas; se han observado el funcionamiento general del cuerpo humano
9.25 11.25 Continúa el trabajo del trimestre anterior; teoría detallada de la máquina a vapor, obras de Lavoisier, Priestley y Dalton Continuar el proyecto anterior cambiando a máquinas eléctricas, hacer experimentos primitivos con electricidad según Gauss, Coulomb, Ampere y Volta, el modelo atómico de la máquina y experimentos Iniciar estudios de fisiología animal y describir la bioquímica a mediados del siglo XIX; repetir experimentos de Helmholtz en biofísica Experimentos en filosofía básica mostrando cómo el cuerpo humano consume oxígeno y produce dióxido de carbono; el cuerpo humano como máquina térmica
9.50 11.50 Continuar con el trabajo de Química; el trabajo de LaPlace y Carnot; las leyes de la termodinámica, los experimentos de Faraday; estudio avanzado de ecuaciones diferenciales parciales; la mecánica de las ondas en óptica; iniciar estudio de la obra de Gauss Continuar experimentos de Química; terminar el trabajo de la máquina de vapor; probar su eficiencia empleando los conceptos de Carnot; repetir experimentos de Faraday y derivar empíricamente las leyes básicas de la electricidad y magnetismo, incluyendo la ley de Ohm Continuación de fisiología animal y bioquímica; la vida y obra de Pasteur Continuación de fisiología animal y bioquímica
9.75 11.75 La obra de Maxwell sobre teoría de la luz como ondas; derivación de las ecuaciones de Maxwell y sus aplicaciones; continuar estudio de las matemáticas y física de Gauss Motores y generadores electromagnéticos; construcción de baterías; transmisión de ondas electromagnéticas; primeros trabajos de Tesla, construcción del telégrafo y telegrafía sin hilos Curso de botánica y fisiología vegetal, iniciar experimentos en genética vegetal según Gregor Mendel Estudio y disección de las principales especies de plantas. Estudios de campo, disección microscópica, producir plantas según Gregor Mendel

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
9.00 11.00 Análisis detallado de las Revoluciones Francesa y Americana, análisis detallado de los escritos de Jefferson y su correspondencia, comparación entre Jefferson, Washington y Napoleón; cómo Napoleón traicionó la Revolución Francesa al buscar el poder personal; cómo los Estados Unidos traicionó la ética libertaria Ensayos comparando el sentido ético de las Revoluciones Americana y Francesa, relacionarlas con la ética de Spinoza, relacionarlas con la ética evolucionaria y en qué momento tomaron un rumbo equivocado Síntesis artística en las obras tempranas de Goethe y la música de Beethoven; síntesis ética en la filosofía de Lessing, Goethe y Moses Mendelssohn y sus interpretaciones de Spinoza En el octeto reorquestar y tocar la Grosse Fugue de Beethoven, leer la poesía profética de Goethe, escribir continuación al Aprendiz de Brujo
9.25 11.25 La filosofía y biografía de Kant; la Crítica de la Razón Pura y La Crítica de la Razón de la Práctica; compararlo con Spinoza; La cosmología de Kant comparado con LaPlace; explicar la hostilidad católica Escribir ensayos sobre las implicaciones científicas y éticas de la filosofía de Kant; analizarla en términos de la ética evolucionaria Continuar con las síntesis artística en la obra de Goethe y Beethoven; el Aprendiz de Brujo de Goethe y el pesimismo, las esperanzas del romanticismo y autoengaño Producir como trabajo de grupo El Fausto de Goethe e interpretación de la Novena Sinfonía de Beethoven por varios octetos
9.50 11.50 La filosofía de Hegel; como fue posible que estando tan equivocado tuviera tanta influencia; Hegel y la interpretación errada de Spinoza; la teoría hegeliana de la historia y la ética; Hegel cómo es padre del Marxismo y Nazismo; de Toqueville como historiador visionario y profético Ensayo explicando la influencia de Hegel hasta hoy en día; una comparación de Spinoza y Hegel; )cómo pudo Hegel entender mal a Spinoza y engañarse a sí mismo y a los demás?; )por qué de Tocqueville fue tan preciso en sus precisiones? Los poetas románticos; Byron, Shelley y Wordswoth; el arte de Watteau, Houdon, David y Degas; la música de Berlioz y Liszt; Warner como el equivalente musical de Hegel Escribir poesía época sobre un futuro lleno de esperanzas desde una perspectiva romántica; hacer una sátira musical sobre la ópera de Warner; pintar un cuadro heroico romántico
9.75 11.75 Historia del mundo de 1775 hasta 1910; desarrollo de las principales ideas y filosofías, con una particular atención en Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia, Alemania, Japón y Rusia; economía básica desde Adam Smith a Marx y Engels Ensayo explicando el modelo de Newton y su influencia en la historia intelectual del mundo; por qué el Islam, India y China quedaron tan atrás, por qué Japón logró ponerse al día Análisis ético del imperialismo Europeo y Americano; ética libertaria y socialista; el tumulto ético de la edad de la libertad y deberes sociales; leer La Guerra y la Paz de Tolstoi; la pintura de Turner y el impresionismo Leer y analizar a Pushkin, Melville, Dickens, Hugo, Balzac, Dostoyevski, Tolstoi, George Eliot; estudiar la música de Mahler e interpretar Das Lied von der Erde

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
10.00 12.00 Continuación de matemáticas y física de Gauss, termodinámica general, las obras de Boltzman, Clausius y Gibbs, el demonio de Marxwell, las invenciones de Edison y Tesla; la obra de Mendeleyeev y el inicio de química orgánica, teoría de la probabilidad según Gauss y Galton Construcción de generadores y reguladores C.A, radios sencillos, bombillas y aparatos de grabación; iniciar diseño y construcción de un motor de combustión interna simple; experimentos en química orgánica y síntesis de compuestos orgánicos Vida y obra de Carlos Darwin y Wallace; la evolución de las ideas evolucionarias; la teoría de la selección natural y las tres leyes de la termodinámica; continuar con la obra de Pasteur Cada estudiante reúne evidencia a favor y en contra de la evolución Darwiniana, tomando en cuenta conocimientos genéticos básicos y la probabilidad
10.25 12.25 Geometría no euclidiana y mecánica estadística, introducción a la teoría sistemática de la probabilidad; continuar termodinámica y química; obra de W.R Hamilton y Henri Poincaré Continuar con el trabajo del trimestre anterior; construir interferómetros y repetir los experimentos de Michelson/Morley; repetir experimentos de Planck para derivar la constante de Planck; desarrollar y derivar la teoría especial de la relatividad; iniciar la construcción de un automóvil; continuar con el proyecto de motor de combustión interna Teorías neodarwinianas de la evolución y genética evolutiva hasta R.A. Fisher y su teoría Genética de la Evolución, el papel de las enfermedades y los parásitos en la evolución Hacer experimentos genéticos con las moscas de las frutas y moho, dando evidencia a favor y contra del neodarwinismo, teorías de la evolución, bacteriología; estudio sistemático y laboratorio
10.50 12.50 La física del siglo 20, incluyendo la Teoría General de la Relatividad hasta la mecánica cuántica, presentada como curso de un año (con prerrequisito de cálculo avanzado) como podría haber sido dictado en Harvard, Cambridge o Gottingen en 1925; también un año de química física y orgánica; terminar el estudio de Henri Poincaré Continuar el trabajo del automóvil; repetir experimentos conduciendo al átomo de Bohr; tubos básicos hechos a mano para un radio y osciloscopio; construcción de un radio y osciloscopio más avanzado empleando tubos; hacer fotocélulas y sintetizar compuestos orgánicos Introducción a la bioquímica de la célula y genética avanzada; iniciar cromatografía y electroforesis para separar los componentes bioquímicos comunes de los mamíferos La estructura química de los constituyentes de la vida; aislar ácido nucleico y proteínas; determinar sus propiedades mediante análisis químico y espectográfico; crear mosaicos químicos
10.75 12.75 Continuar con el trimestre anterior; relacionar la química y química orgánica a la bioquímica; teoría de máquina de rayos X y microscopios Continuar con el trimestre anterior; terminar el automóvil; estudiar las máquinas de rayos X y microscopios electrónicos; laboratorio de química orgánica; cine Continuar con el trimestre anterior; introducción a la cristalografía de rayos X y microscopía electrónica para el estudio de moléculas grandes y virus Continuar con el trimestre anterior; empleo de la cristalografía de rayos X para determinar la estructura química; microscopía electrónica para el estudio de moléculas grandes y virus

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
10.00 12.00 Las teorías de Marx y Engels detalladas, Das Kapital y la dialéctica de la naturaleza; las ideas de Augusto LeComte y las ciencias sociales en general; la psicología de William James Ensayo crítico sobre el Marxismo y el materialismo dialéctico; lo correcto y lo incorrecto de la teoría; cuál es la evidencia científica a favor y en contra de la teoría; )por qué las ciencias sociales contienen tanta tontería? Análisis ético de la filosofía marxista y éticas; cómo y por qué el marxismo viola la ética evolucionaria; leer Los Hermanos Karamazov de Dostoyevsky La música de Arnold Schoenberg, comedia de Frank Wedekind, los primeros cuadros de Picasso y los Cubistas; la opera Lulú de Alban Berg representada
10.25 12.25 La filosofía de Nietzsche y Spencer; la ética evolucionaria según propone Spencer; darwinismo ético; introducción a la vida y obra de Sigmund Freud, el auge del fascismo racista en Europa Ensayo comparando la ética neodarwinista con el marxismo; el incipiente lamarquismo en el marxismo comparado a su ética; ensayo sobre el racismo y fascismo europeo como producto del darwinismo Análisis ético de la filosofía neodarwinista y del darwinismo social; como y por qué el darwinismo social y el fascismo violaron la ética evolucionaria; Freud como psicólogo newtoniano busca explicaciones mecánicas que pueden no existir; implicaciones éticas del inconsciente La música de Richard Strauss, Ein Heldenleben, Also Sprach Zarathustra y la ópera Elektra; representar también Hombre y Superhombre de G.B. Shaw
10.52 12.50 Historia del mundo desde 1910 hasta 1925; la obra básica de Lenin y estudio de su vida; Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa; miedo mundial al comunismo, León Trotsky como un comunista idealizado; los últimos trabajos de Freud Ensayo sobre los orígenes y consecuencias de la Primera Guerra Mundial; ensayo sobre los orígenes y consecuencias del comunismo en Rusia; ensayo sobre como el brillante y ético Trotsky se equivocó y ayudó a crear un Frankenstein Ensayo ético sobre como la Unión Soviética traicionó su propia revolución convirtiéndose en un monstruo; como la centralización del poder hace inevitable la corrupción; leer Obscuridad al Mediodía de Koestler y Granja de Orwell La música de Prokofiev y Shostakovich; las películas de Sergei Eisenstein, incluyendo Ivan el Terrible; representar las óperas Lady Macbeth de Murmansk de Shostakovich, Boris Gudenov de Musorgsky
10.75 12.75 Historia mundial de 1925 a 1939; los escritos básicos de Mussolini, Hitler, el fascismo, Stalin y comunismo soviético; un estudio de Hitler y Stalin como personalidades complementaria que cambiaron la historia; primeros trabajos de Pavlov y Jung Ensayo comparando las ideologías, conflictos y factores económicos que condujeron a la II Guerra Mundial; qué podría haberse hecho para impedir la II Guerra Mundial; por qué los Estados Unidos eran tan inmunes al comunismo y fascismo Un análisis ético de cómo la codicia capitalista , la cobardía política y el revanchismo de las democracias europeas hicieron inevitable la II Guerra Mundial; leer Vientos de Guerra de Wouk La música de Stravinsky, el arte temprano de Dalí, las películas de Chaplin, Buñuel, Lang y Pabst, más los ganadores del trofeo de la Academia ; representar la ópera Mathis der Mahler de Hindemith y el drama Mahagonny de Brecht

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
11.00 13.00 Continúa el trimestre anterior; inicia enfoque de estudios químicos en procesos bioquímicos y moléculas; teoría de ultracentrífugas y pectógrafos de masa Continuación del trimestre anterior; iniciar la construcción de un avión pequeño y aprender a volarlo; iniciar el diseño y construcción de un receptor de televisión; continuar con los experimentos en física atómica y nuclear; estudiar ultracentrífugas y espectógrafos de masa Continuación del trimestre anterior; empleo de espectógrafo de masa y ultracentrífuga Continuación del trimestre anterior; empleo de técnicas avanzadas para determinar la estructura gruesa de la ARN, ADN y proteínas
11.25 13.25 Continuación del trimestre anterior; iniciar introducción a la mecánica cuántica y cómo ésta nos permitió predecir y controlar los hechos que causaban paradojas; estudiar la obra de Pauling sobre la unión química Terminar el avión pequeño; completar la construcción de la TV blanco y negro; iniciar práctica de vuelo en el avión, experimentar con microondas, construir emisores y receptores sencillos de radar Continuar el trabajo del trimestre anterior; análisis bioquímico de las moléculas y sus reacciones Continuar el trabajo del trimestre anterior, química fisiológica experimental
11.50 13.50 Continúa el estudio de la mecánica cuántica; Obras de Bohr, de Broglie, Schroedinger, Heisenberg, y Bohm; analizar experimentos críticos; formalización de la mecánica cuántica en el espacio Hilbert de Von Newmann; el potencial predictivo de la mecánica cuántica; teoría avanzada de probabilidad y estadística Experimentos para mostrar que los fotones, electrones y otras entidades cuánticas son tanto ondas como partículas; construir transistores, láser y holograma; iniciar diseño y construcción de televisión a color; iniciar el diseño y construcción de computadoras analógicas y digitales Análisis bioquímico del ADN y ARN; como fue derivada su estructura y como la herencia e información biológica están codificada en estas moléculas; relacionar con el trabajo de Pauling sobre el nexo químico Aislamiento bioquímico de ADN y ARN; preparar cristales para difracción de rayos X, determinar su estructura con exactitud; determinar la estructura exacta de la molécula de insulina
11.75 13.75 Continuar con el trabajo anterior; las objeciones de Einstein a la mecánica cuántica, incluyendo la paradoja de EPRB y cómo se resolvieron estas objeciones; mecánica cuántica y la química Continuación de experimentos previos y construcciones; experimentos en superfluidos y superconductores como sucesos macrocuánticos Biología molecular del gen; como leer el código genético; proceso cuántico en ADN Experimentos en división de genes y trabajar con ADN recombinatoria en bacterias; bacterias modificadas genéticamente para producir interferon humano

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
11.00 13.00 Historia mundial de 1939 a 1949; Jung y I. Pavlov; la filosofía existencialista Escribir un ensayo sobre el papel de los Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial y cómo se equivocó sus obligaciones éticas y así perdió la paz; ensayo sobre como sería el mundo y los Estados Unidos si éste y Gran Bretaña se hubieran unido para impedir que las otras naciones adquirieran armas nucleares Análisis ético de los factores que condujeron a la II Guerra Mundial y cómo la ideología democrática es empleada para combatir el comunismo; punto de vista del comunismo sobre el capitalismo democrático, el punto de vista democrático sobre el comunismo totalitario; leer Remembranzas de Guerra de Wouk Películas nazistas de Leni Riefenstahl; estudio de El Ciudadano Kane; estudiantes escriben el guión, música, producen y dirigen una película como proyecto de grupo empleando cámara de TV; estudio sobre las películas del Holocausto y Segunda Guerra Mundial
11.25 13.25 Los escritos básicos de Jean Paul Sarte, Camus y otros existencialistas; la filosofía de Teilhard de Chardan; introducción al behaviorismo empezando con la obra de Watson Escribir un ensayo contrastando las consecuencias éticas del pesimismo existencial con el optimismo evolucionario, analizando las implicaciones sociales de una sociedad que produce ambas; hacer experimentos sencillos en condicionamiento con ratas Análisis ético del existencialismo cómo la filosofía nacional de Francia y cómo llevó a Francia durante la segunda Guerra Mundial; la creatividad de los franceses Las películas de Jean Renoir, Cocteau, y Clement; la música de Les Six, las pinturas de Matisse y Picasso; hacer una película al estilo Francés
11.50 13.50 Los escritos de B.F. Skinner sobre el behaviorismo; estudio de la escuela de terapia conductista; comparación de humanos y animales; comparar con escuelas de psicoterapia derivadas de Freud Experimentos de condicionamiento con ratas, gatos y perros; experimentos de retroalimentación con humanos; empleo del condicionamiento para curar malos hábitos, compulsiones y fobias Análisis ético de las implicaciones del behaviorismo; mostrar que es un modelo clásico de un proceso cuántico; mostrar cómo la ética puede vencer al condicionamiento y cómo la ética a su vez puede ser destruida por el condicionamiento Estudio de películas psicológicas desde Pellbound, El Séptimo Velo y La Telaraña hasta Naranja Mecánica y El Prisionero, como trabajo de grupo filmar en blanco y negro una sátira de Walden II
11.75 13.75 Un estudio de la filosofía del siglo XX según Bertrand Russell; Iniciar con los tratados de ética de G.E. Moore; estudiar Tractactus Logicus Philosophicus e investigaciones filosóficas de Wittgenstein; obras de ética de Schlick y Hare, el análisis de Russell sobre la materia y la mente, )qué es la vida? de Schroedinger, el círculo de Viena y el Positivismo lógico Escribir un ensayo sobre las relaciones entre ciencia y la escuela de análisis racional; escribir un ensayo sobre cómo el estudio académico de la ética está llegando a ser trivial y no científico; cómo la ética puede ser científica, )por qué nadie ha seguido a Spinoza y continuado trabajando hacia una ética racional y científica? Implicaciones éticas de la mecánica cuántica para la conducta humana; relaciones entre determinismo y libre albedrío; el azar y la necesidad en la evolución y elección humana; leer Azar y Necesidad de Monod Estudiar la pintura de Dalí y otros surrealistas; estudiar films de Dalí con Buñuel y los últimos films de Buñuel; como proyecto de grupo hacer film expresando el surrealismo y la ética

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
12.00 14.00 Estudio sintético de un año en cosmología uniendo teoría de campo, física de partículas y la teoría del Big Bang, mostrar la evolución de la materia, espacio y tiempo desde el instante del Big Bang al presente; discutir explicaciones alternativas tales como la teoría-estado Observaciones astronómicas de astrofísica, quasars y posibles agujeros negros; observar los diferentes tipos de galaxias; se observan y estudian el "red shift" y radio astronomía; se analizan resultados de experimentos en física de las partículas de alta energía Estudio de un año de evolución de la química según Blum, Calvin y Manfred Eigen; mostrar probable orígen determinístico del ADN y proteínas y cómo la autopoiésis puede iniciar un proceso cuántico; relacionar información y entropía; teoría de la información Simulaciones de laboratorio de evolución química que condujo a las proteínas y ADN mediante muchos caminos diferentes; cómo el ARN codifica información al ADN
12.25 14.25 Continuar con el trimestre anterior Continuar con el trimestre anterior Continuar con el trimestre anterior Continuar con el trimestre anterior
12.50 14.50 Continuar con los trimestres anteriores Continuar con los trimestres anteriores Continuar con los trimestres anteriores Continuar con los trimestres anteriores
12.75 14.75 Continuación de los trimestres anteriores; los últimos modelos cosmológicos de Guth, Hawking y Hoyle sus sucesores Continuación de los trimestres anteriores; observación de posibles cordones primordiales según indican los grandes lentes gravitacionales Continuación de los trimestres anteriores; trazar posible vía al ARN, proteína, ADN y células Continuación de los trimestres anteriores; tratar de crear proteínas simples que al combinarse con ARN producen ADN en autopoiésis con la proteína

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
12.00 14.00 Estudio de las principales teorías de psicoterapia y la psicoterapia humanista y transpersonal durante el siglo XX; mostrar que son modas transitorias que casi nunca duran y que no tienen base científica aún cuando tienen millones de verdaderos creyentes Análisis y ensayo sobre psicofraude como fenómeno humano; )por qué las personas se resisten a aceptar las explicaciones científicas de la conducta? )por qué son populares modas claramente falsas sin base científica? Psicología de la autopoiésis y su relación con la ética; )cómo es posible virtualmente eliminar la autodecepción de la ciencia física y biológica pero no de las ciencias sociales? El arte de la autodecepción y la visión cuántica; de los dibujos de M.C. Escher, pinturas y dibujos basados en autorreferencia; estudio de las películas de Stanley Kubrick, en especial 2001 y La Naranja Mecánica
12.25 14.25 Estudio de la economía de finales de siglo XX empezando con la Teoría General de Keynes, siguiendo con las ideas de Paul Samuelson y Milton Friedman; economía de la oferta y juegos de suma no cero; la economía de la creatividad Ensayo sobre la incapacidad de los principales economistas para tratar a la creatividad como factor central en el desarrollo económico; las obligaciones éticas de los ricos hacia los pobres Las implicaciones económicas de la ética evolucionaria; las implicaciones éticas de la ingeniería genética y la vida eterna; )es malo compartir alguna vez el conocimiento? )es siempre correcto impedir el flujo de conocimiento? La música de Penderecki como manifestación de la entropía del siglo XX y el deber ético, ejecución de Dies Irae y Los Demonios de Loudon y Requiem
12.50 14.50 Historia universal de 1950 al presente, mostrando que ninguna combinación de socialismo y capitalismo puede funcionar; demostrar que el Islam y otras sociedades alineadas son callejones sin salida de la evolución Escribir un ensayo mostrando cómo en su estructura y sus acciones tanto el socialismo como el capitalismo repetidamente violan la ética evolucionaria; ensayo sobre un sistema político y socioeconómico alternativo al capitalismo y/o socialismo El arte como medio de protesta; leer Koestler, Pasternak y Soltzhenitsyn; leer la crítica de éste último a occidente; leer los escritos anticapitalistas de Clifford Odets a La Muerte de un Vendedor y El Crisol Estudiar las películas de Costas Gavras como acusación tanto contra el socialismo y capitalismo; Z, La Confesión, Estado de Sitio, Apocalipsis Ahora y la serie de El Padrino; iniciar un filme de TV expresando esperanza en medio de un mundo entrópico
12.75 14.75 Una introducción a la teoría general de la evolución unificando la ética, teoría evolucionaria y ciencia; mostrar el lugar para el misticismo en el esquema de cosas y cómo el misticismo no equilibrado adecuadamente por la ciencia siempre lleva al autoengaño; desarrollar un modelo basado en la termodinámica y la teoría de la información y creatividad Ensayo sobre cómo implementar la teoría general de la evolución y ética evolucionaria como un sistema socioeconómico y político alternativo a cualquier escala en cualquier país; considerar las dificultades prácticas; hacer una predicción matemática de posibles futuros para la evolución y creatividad Estudiar los escritos recientes de Cristianos éticos dentro y fuera de la Iglesia Católica; ver como el Cristianismo y Judaísmo están desarrollando una ética más humanista en armonía con la ética evolucionaria; relacionar con las otras religiones importantes Terminar la película; escribir un ensayo sobre cómo quienes practican la ética evolucionaria pueden comunicarse mejor con los adherentes de las principales religiones, mediante el arte y los valores éticos comunes

Física Biológica
Nivel T/M Edad T/M Teoría Física Práctica Física Teoría Biológica Práctica Biológica
13.00 15.00 Seminario en cosmología cubriendo los últimos descubrimientos, teorías e ideas alternativas, normalmente comprenderán los descubrimientos y adelantos importantes del año, teoría de campo unificando, mecánica cuántica, física de partículas y astronomía Observaciones y simulaciones computarizadas de modelos cosmológicos; derivaciones de los modelos originales Seminario sobre ingeniería genética y ADN recombinatorio; últimos descubrimientos, ideas y teorías Experimentos para lograr por ingeniería genética nuevas formas de vida y corregir defectos genéticos en mamíferos
13.25 15.25 Seminario sobre la evolución química hasta la célula viviente; últimos descubrimientos, teorías e ideas; )cómo puede inducir la autopoiésis al nivel precelular? Pruebas experimentales para recrear la evolución química que condujo a las primeras células en el laboratorio; se evaluará cualquier autopoiésis química Seminario en fisiología y funcionamiento del cerebro; cómo el cerebro contribuye a nuestra inteligencia y nuestra mente; hacer hincapié al cerebro tanto como artefacto clásico como cuántico Experimentos para comprender y mejorar el funcionamiento del cerebro; forma de vida y el cerebro; EEG y fisiología del cerebro durante la autopoiésis
13.50 15.50 Seminario sobre los últimos descubrimientos y adelantos en aparatos de electrónica de estado sólido, chips de memoria, microprocesadores, y pico circuitos; discutir capacidad técnica de manufactura y áreas para nuevas investigaciones, física del estado sólido y química adecuada para estos aparatos Laboratorio y experimentos sobre cómo crear micro y pico circuitos; desarrollar los cristales y modificarlos; diseñar y construir una computadora avanzada Seminario sobre salud humana; cómo prevenir y curar enfermedades; enfocar en enfermedades virales; enfermedades degenerativas y el proceso de envejecimiento Laboratorio y clínica sobre medicina preventiva y mantenimiento para la maximización de la creatividad
13.75 15.75 Seminario sobre los últimos descubrimientos en física macrocuántica, láser, holografía, superconductividad; desarrollo de otras importantes tecnologías como las computadoras cuánticas, inteligencia artificial y todos los adelantos tecnológicos, también extensión de la EPR e interacción no local Laboratorio y experimentos con tecnologías nuevas importantes y procesos incluidos o relacionados a este seminario; tecnologías cuánticas y sistemas de energía tratados experimentalmente Seminarios sobre los últimos descubrimientos en teoría biológica de la evolución, especialmente desviaciones científicas plausibles de la paleontología ortodoxa darwinista; distancia genética y otros descubrimientos relativos a la biología evolutiva Estudios en laboratorio y campo en paleontología, genética evolutiva y modelos por computadora del proceso evolutivo, en especial lo relacionado con tasas de evolución, equilibrio puntuado y procesos evolutivos cuánticos en la evolución

Psicosocial Integración
Nivel T/M Edad T/M Teoría Psicosocial Práctica Psicosocial Teoría Integrativa Práctica Integrativa
13.00 15.00 Seminario en ética evolucionaria y la teoría general de la evolución como teoría integrativa de las ciencias sociales; corregir la teoría donde parezca errónea y ampliarla donde parezca correcta; comprobar la teoría totalmente mediante su capacidad para predecir Emplear la teoría general de la evolución para integrar las ciencias sociales y otras ciencias, corregir, de ser posible, en un todo unificado empleando modelos matemáticos y subrayando la teoría de la información y la termodinámica Seminario sobre los últimos desarrollos en arte que expresen una síntesis de la ética, humanidades y tecnología Creación experimental de films, estudios de films originales y sus técnicas; otras técnicas que integran ética, humanidades, arte y tecnología
13.25 15.25 Seminario sobre creatividad humana y cómo maximizarla; mostrar la relación entre ética e inteligencia y como maximizar su interacción; estudiar la interacción de ética, ciencia, tecnología, misticismo y organización humana; mostrar tanto los descubrimientos positivos como los negativos Experimentos de cómo maximizar la creatividad para diferentes personas en diferentes ambientes; probar los límites de lo que se puede hacer por las personas impulsadas por el miedo y que no han podido comprometerse con la ética evolucionaria; probar qué se puede hacer en el aspecto ambiental para maximizar la inteligencia de quienes ya están comprometidos Seminarios en teoría y composición musical; desarrollo de notación y formas expresivas con danza y ópera; discusión de últimas obras con un alto contenido ético Composición original de música, danza y ópera; presentación de nuevos trabajos e interacciones con las más recientes tecnologías
13.50 15.50 Seminario sobre economía de la creatividad y cómo organizar mejor la producción económica creativa de los individuos; comprobar con otras obras de economía y los últimos descubrimientos en estos campos; probar y mejorar la teoría de la transformación creativa, formación de octetos y autopoiésis Laboratorio en formas alternativas de organización humana para la creatividad relevante; clases y cantidad de personas y como comunicarse mejor y asegurar la retroalimentación creativa; )hay alternativas creativas a la autoselección y selección de octetos? Seminarios sobre los últimos desarrollos en las artes plásticas, dibujo, pintura, escultura, tallado, cerámica; discutir nuevas formas, estilos y técnicas, se destaca el arte con contenido ético Talleres en artes plásticas; proyectos individuales y de grupos en cualquier combinación de artes plásticas
13.75 15.75 Seminario sobre la predicción de hechos históricos y sociales empleando la teoría general de la evolución y otras técnicas que hicieron predicciones correctas en el pasado Laboratorio sobre cómo organizar octetos en sistemas más grandes sin perder la producción creativa; cómo delegar el poder dentro de sistemas de octetos sin producir corrupción y pérdida de libertad; técnicas experimentales para predecir cambios sociales en el futuro Seminario en literatura y filosofía mundiales, qué está dicho y cómo se relaciona con la teoría general de la evolución; qué puede ser incorporado a la teoría general y qué es negativo para su desarrollo Lecturas críticas y discusiones de grupo sobre escritos importantes literarios filosóficos y religiosos; escribir alternativas a las ideas

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